强化精细管理 助推质量提升

强化精细管理    助推质量提升

    高平市河西镇中学 张春荣

一所学校能否实现跨越式发展，关键在于学校是否具有精细化、高水平的管理。多年来，我校制定了一系列精细化管理的方案，并结合本校实际，把“树立精细意识，创建精品学校”的精细化管理工作计划落实到了学校的每一个方面。下面我将从以下几个方面来谈谈学校的管理情况：

一、建设队伍，凝聚人心。

为促进学校和谐发展，进一步提升教育教学质量，我校高效利用有限的人力资源，构建了“三支队伍”。

首先是领导队伍。我校有一支团结奋进的领导班子，他们身先士卒，顾全大局，乐于奉献。每个领导都能独当一面，及时、超前、创造性地开展工作。他们常常深入教学第一线、了解实际教情和学情，随时发现问题，解决问题。包年级领导职责分明，能够及时指导各年级教育教学工作,办事公开、公平、公正，时刻接受群众的监督。

其次是教师队伍。学校注重对每一位教师的人文教育考核、考评，主要以师德、工作量、实绩和履职情况几个方面作为考核依据。

师德评价采用学生评、师评、家长评、领导评的“众评”方式；教师的工作量则从备课、上课及履职情况入手；认真制定考核方案，把教师的每项工作情况都记录在册，以实绩来说话，多劳多得。过程考核的最终结果与教师的评职、评优相挂钩，充分调动教师工作积极性。

 再次是班主任队伍。班主任要定期开展主题班会，常抓不懈；政教处对班级的各项表现进行考核评比，并与绩效挂钩；学校定期开展班级管理研讨活动，对有突出表现的班主任进行表彰奖励。各班之间相互竞争，营造一个积极进取、拼搏奋进的校园氛围。

二、建章立制，规范教学。

真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，只会有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。为强化管理，使每项工作有章可依，考评有据，学校制定了一系列精细化的管理制度。

学校建立了校长全面负责、分管领导具体负责的运作机制，各科室分工明确，落实到位。在日常工作中，都做到了有布置、有督查、有评比、有记录。制度的健全与完善，充分调动了师生工作、学习的积极性，保证了校园的和谐稳定。 

三、强化细节，注重实效。

第一，让精细化管理思想成为教职员工的共识。

观念的转变不是一个一蹴而就的过程，需要时间和反复磨合，要允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。通过各种学习、研讨，教师把精细化管理思想转变为自己的认识。学校鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。几乎所有的教师都经历了一个学习——实践——反思——再实践的过程。在这个过程中，学校的各种思想不再是理论上的东西，而是教师在教育教学实践中的具体行动。

第二，“小事做细，细事做精”。

要把“小事做细，细事做精”，就要从大事着眼，小处入手。一是从目标抓起。细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起。组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起。学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。

第三，明确职责，责任到人。

学校实行“谁分管谁负责”、 “谁班级谁负责”、“谁课堂谁负责”的岗位责任制，一方面激发其主人翁意识和工作责任感，提高教师自我成就感，增强工作效率；另一方面教师积极参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，使学校与教职工形成一个整体，人人明确自己的成长、发展与学校事业发展的密切关系，提高了教职工的自豪感、责任心和使命感。

第四，教学工作高效化。

教学是学校的中心工作，课堂是教育教学的主阵地。为使教学管理工作进一步精细化，学校就课前、课上、课后的教学和管理细节提出了具体的规定：要求全校教师要牢固树立“质量形成于过程”的思想，使每堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范，力争做到及时、高效，把教学质量管理从传统的质量检查、“事后把关”、“秋后算账”转移到质量形成全过程中各个环节的监控上。

第五，教研工作常态化。

学校坚持每周一次政治业务学习的例会制度，有计划地组织教师参加业务学习、教研活动和继续教育；积极引导、激励教师立足本职，开展教学研究、教改实验和教育科研，撰写论文，不断提高管理水平与能力。

学校每学期都举办优质课、汇报课等教研活动，为教师们提升自身业务能力和教学水平提供发展的平台。每位教师每学年上 2 节以上公开课，每学期听评课 15 节左右。

全体教师积极参加各级各类培训，树立终身学习的理念和意识。能够创造性、高质量地投入课堂教学改革、校本教研活动，主动向学校提出合理化建议。学校间周开展总结反思交流会议，对教育教学中存在的问题进行研讨，让教研工作常态化，扎实有效地推进。

第六，管理的关键在于落实。

学校注重管理监督、过程控制，各部门之间团结协作，相互配合。各项工作坚持做到有检查、有通报，有反馈、有奖罚。在学校精细化管理的过程中，我采用中层领导包班制度，具体负责所包班级的各项事务，明确职责。做到时时在管理，处处有管理，事事见管理。每月对中层领导进行评比表彰，期末进行总评表彰。通过落实管理责任，变校长一人操心为大家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负。使得学校的管理一步步落至实处，各项工作都受到了上级部门的肯定和好评。

精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。作为学校这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具。整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。多年来，我们一直把“让每一个学生享受更适合的教育”作为全校师生拼搏的动力，走内涵发展之路，推行先进的教育理念，创设广阔的发展空间，提供充分的成功机会，激发无限的创造热情，营造完美的教育环境，让每一名学生享受更适合的教育，让每一位教师从事更适合的教育，让学校成为他们的精神家园，在这里工作着，幸福着，享受着，快乐着。现如今已经铸就了“精益求精，创造辉煌”的实小精神，这种精神已成为实小发展的不竭动力，不断激励着实小人去创造新的辉煌！